Atividade 2.7
ATIVIDADE: Aprendizagem sobre as FRUTAS em inglês.
OBJETIVO: Consolidar e avaliar o aprendizado de vocabulário sobre as frutas em inglês.
DESENVOLVIMENTO: A atividade ocorre nas turmas do 7 ano. Após a aula expositiva e realização de tarefas, o aluno colocará em prática o que aprendeu através da internet.
AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados pela quantidade de acertos em um divertido e motivante exercicio online no site www.manythings.org/hmf/8987.html

Atividade 2.7

Atividade: pesquisa em sites infantis de leitura.
Objetivo: usar a internet como um meio de incentivar o gosto pela leitura.
Desenvolvimento:
A atividade foi realizada com crianças dos 3º e 4º anos. Na sala de leitura eles já tinham acesso as histórias por meio dos livros, ouviam, assitiam a vídeos. O uso da internet
se configurou em mais uma dinâmica para incentivar a leitura. Eles foram a um telecento e com a ajuda do coordenador do telecentro , as crianças acessaram a contos de fada, poesias.
Avaliação:
Durante a realização da atividade foi notável o interesse das crianças, eram as mesmas histórias, porém em um novo ambiente e isto contribiu para que as crianças lessem de forma prazerosa

Contos de fadas

ATIVIDADE 2.5
*Planeje uma atividade desenvolvida utilizando as tecnologias da educação.
Objetivo: desenvolver a interpretação das imagens e história do filme.
insentiva a leitura e a escrita.
Iniciar a aula com uma conversa informal sobre as questões que serão observadas ao assistir o filme.
introduzir no diálogo questões como:Em que local se passa a história? Em que tempo ela acontece? Qual o assunto principal do filme? Quem são os ersonagens?
Envolver a turma com o objetivo de prender sua atenção a detalhes que serão apresentados no decorrer do filme.
Em seguida assistir o filme com a turma observando seu envolvimento e participação.
No segundo momento pedir que os alunos expressem suas opiniões e dar continuídade
com atividade escrita.Nesse momento os educandos irão utilizar a leitura e a escrita para expressarem sua interpretação.
Atividade Interpretativa
1,1Qual é o título do filme?
1.2Quais são os personagens que aparecem no filme?
1.3Em que lugar se passa a história?'
1.4O que o personagem principal quer durante o filme?
1.4O que você achou da atitude do gigante?
1.5De sua opinião sobre o final do filme?
Avaliar como os alunos utilizaram suas hipoteses em relação a leitura e a escrita,A coerência entre as respostas e a história real assistida e suas autonomias em expressarem suas opiniões.

Os Animais

Objetivos: Reconhecer vários tipos de animais.

Conteúdos: Os Animais;

Procedimentos Metodológicos

. Organizar uma aula passeio aq uma fazenda com os alunos para observarem os diferentes tipos de animais e registrarem em seu caderno para discutir em sala de aula junto com, o professor e colegas alunos que já convivem no campo, lutando com os mesmos. Dando sequência na aula o professor utilizou uma ferramenta de tecnologia, o DVD para reforçar o tema abordado e assim tornou-se a aula mais dinâmica e atrativa na construção do conhecimento dos educandos.

Recursos:

. TV;
. A aparelho de DVD;
. Cartaz;
. Texto informativo;
. Gravuras.

Avaliação:
A avaliação se deu no processo contínuo feito através de registro e trabalhos em grupo e individual, observando a participação, interesse e o envolvimento dos alunos durante a execução de atividades.

AS CULTURAS NORDESTINAS NO SÃO JOÃO

TEMA: AS CULTURAS NORDESTINAS NO SÃO JOÃO

PROPOSTA DO CURSO: USO DE MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

ATIVIDADE: APRESENTAÇÃO DE DIVERSOS VÍDEOS SOBRE O SÃO JOÃO DE CARUARU E CAMPINA GRANDE

OBJETIVO: Mostrar a importância do vídeo no processo de compreensão dos significados socioculturais e na propagação de diferentes conhecimentos que são expressivos da sociedade moderna.

METODOLOGIA: PESQUISA NA INTERNET E VÍDEO

AVALIAÇÃO: Processo de abordagens observatórias e descritivas que possibilitam compreender os conhecimentos propostos e suas complexidades de transmissão, aquisição e reestruturação para adaptações didáticas e pedagógicas.

Tecnologias na sala de aula

boas férias juninas para todos.

Olá colegas professores não deixe de aproveitar o recesso, apesar que são poucos dias.

Custódio

2.5- Planeje uma atividade para ser desenvolvida com os alunos utilizando as tecnologias da educaçao. A atividade aplicada terá como tema “As cores”. Iniciamos chamando atenção da turma para as cores existentes na sala de aula.Em seguida fizemos alguns questionamentos: -Quais as cores que mais aparecem na nossa sala? - Qual a cor preferida de cada um? - Qual a cor do nosso fardamento? - Qual a cor da roupa dos colegas? Como atividade de registro,dividimos a turma em quatro grupos onde cada um deveria construir o cantinho da cor. Por exemplo cantinho do azul, do amarelo e do verde. Logo começaram a perguntar se não teria o cantinho de outras cores como o verde, laranja... Então falamos para a turma que essas cores se davam pela misturas de outras cores e são chamadas de secundárias.E para compreender como isso acontece iremos fazer uma pesquisa na internet e posteriormente uma experiência na sala.
Alterar

Lembrete:
E aí, estão felizes com a data do pagamento?

: ATIVIDADE 2.7
OBJETIVO

Produzir um poema respeitando suas regras de estruturação DESENVOLVIMENTO

Os alunos trouxeram de casa um poema,em seguida fizemos uma roda de leitura na qual cada aluno teve a oportunidade de ler para toda turma o poema que pesquisou em sua casa.na sequência trabalhei a estrutura de um poema e pedir que os alunos pesquisassem no dicionário o significado de cada parte de um poema(versos,estrofes,rimas).E para finalisar pedir que cada um produzisse um poema ,respeitando suas regras.
AVALIAÇÃO
A aula foi bastante interessante,os alunos tiveram acesso a vários poemas,compreendendo sua estruturação.O que facilitou bastante na hora da produção do seu próprio poema,respeitando as regras.

OS TIPOS DE LIXO

Pedi que os alunos fizessem uma Pesquisa na internet sobre o tema o LIXO e os principais tipos de lixo e também como separá-los ,reciclá-los,mostrando para os alunos a importância de preservar o meio ambiente e que através desse trabalho eles aprendem que o lugar do lixo é no lixo e não no ambiente como eles costumam jogá-lo,tanto nos corredores da escola quanto no meio da rua. Os alunos usaram a internet como subsídio para pesquisarem e desenvolverem os trabalhos de forma ampla, clara,e de fácil assimilação,todos os grupos elaboraram o trabalho ministrado,e na apresentação um grupo interagia no trabalho do outro ,complementando o que estava sendo discutido pelos colegas,e dessa maneira tornou-se prazeroso para ambos porque aprenderam algo de importante sobre a preservação da natureza e de seus ecossistemas.

pesquisa sobre poema

: ATIVIDADE 2.7
OBJETIVO
produzir um poema respeitando suas regras de estruturação
DESENVOLVIMENTO
os alunos trouxeram de casa um poema,em seguida fizemos uma roda de leitura na qual cada aluno teve a oportunidade de ler para toda turma o poema que pesquisou e encontrou em sua casa.na sequência trabalhei a estrutura de um poema e pedir que os alunos pesquisassem no dicionário o significado de cada parte de um poema(versos,estrofes,rimas).e para finalisar pedir que cada um produzisse um poema ,respeitando suas regras.
AVALIAÇÃO
a aula foi bastante interessante,os alunos tiveram acesso a vários poemas,compreendendo sua estruturação.o que facilitou bastante na hora da produção do seu próprio poema.,respeitando as regras.

Meio Ambiente

Dando continuidade a um projeto que tem como tema : Meio Ambiente, os alunos do AEE (Esc. Elita -Tangará RN) deficientes intelectual ,faixa etária de 10 a 14 anos de idade ,fizeram uma pesquisa na internet de imagens relacionadas ao objeto em estudo. Escolheram uma imagem do meio ambiente , colando e copiando no programa word , em seguida , em grupo produziram um texto através da imagem , usando a digitação
Constatou-se que eles se envolveram bastante, pois quando o trabalho é com pesquisa na internet , acontece uma motivação por parte do grupo .

MEIO AMBIENTE

Esta atividade foi muito proveitosa percebi a empolgação da maioria da turma se divertiram bastante com a letra da música,mais um dos melhores momento foi no momento da exibição do dvd a hitória xuxinha e guto contra os mostros do espaço, observei que perceberão a importancia de não jogar lixo no chão ficarão com "medo" dos mostros do espaço que gostam de lixo ,neste dvd enfatiza-se os tipos de lixo, a importancia da coleta seletiva.Houve também o momento de arte onde as crianças fizeram uma pintura orientada e em seguida fizeram um cartaz com tinta guache representando omeio ambiente.

OS TIPOS DE LIXO.A Pesquisa na internet vai sobre o tema o LIXO,os principais tipos de lixo ,como separá-los ,reciclá-los,mostrando para os alunos a i

.Pedi que os alunos fizessem uma Pesquisa na interneti sobre o tema o LIXO e os principais tipos de lixo e ,como separá-los ,reciclá-los,mostrando para os alunos a importãncia de preservar o meio ambiente e que através desse trabalho eles aprendam que o lugar do lixo é no lixo e não no ambiente como eles costumam jogá-lo,tanto nos corredores da escola quanto no meio da rua. A atidade desenvolvida foi sobre o lixo,onde os alunos usaram a internet como subsídeo para pesquisarem e desenvolverem os trabalhos de forma ampla, clara,e de fácil assimilação,todos os grupos elaboraram o trabalho ministrado,e na apresentação um grupo interagia no trabalho do outro ,complementando o que estava sendo discutido pelos colegas,e dessa maneira tornousse prazeroso para ambos pórque aprenderam algo de importante sobre a preservação da natureza e de seus ecossistemas.

BIOGRAFIA

atividade 2.6 planeje uma atividade para usar na sala de aula, utilizando uma pesquisa na internet.

trabalhando os textos em sala de aula , analisando as biografias de cada autor ,observe que todos os autores quando se tratar de sua biografia ,ele fala sempre na terceira pessoa , por exemplo carlos drumont de andrade, graciliano ramos , machado de assis, monteiro lobato, vinincius de morais , lonardo da vinci, e da aluna ericleide bernardo. por isso que oientei durante as aulas como voces construia a sua biografia. por isso parabenizo a turma pelo o grande sucesso do trabalho.

O uso das tecnologias em sala de aula!

• Atividade 2.7
• Ambos adoraram e tiveram um bom desempenho, pois, os mesmos demonstraram grande familiaridade com essa mídia, na percepção deles navegar na net significa aprender brincando. todos alcançaram bom êxito ao realizar suas pesquisas e tiraram as dúvidas em relação ao tema, que por sua vez, gerou muitas incertezas e grandes polêmicas, porém, conseguiram respaldo teórico para suas acomodações.

Video na sala de aula

ATIVIDADE:
OBJETIVO:Recontar através de ilustração fragmentada oito capítulos do vídeo exibido na aula.


DESENVOLVIMENTO:Exibir na sala de aula o vídeo “O PARDALZINHO” e pedir para que os alunos prestem bastante atenção nas cenas do mesmo. Em seguida distribuir entre os alunos uma folha personalizada com oito espaços (tipo historia em quadrinho). Nesta folha cada aluno deve mostrar ilustrando, oito cenas que mais gostou e ou mais chamou a sua atenção.

RECURSOS: TV,Aparelho de DVD, Filme,Papel oficio,canetas e lápis de cor .
AVALIAÇÃO:Deve-se avaliar a capacidade de criação de cada aluno bem como a sua competência em relação a como apresenta a sequência dos fatos apresentados no vídeo.

ANEXO:



ATIVIDADE _2.7 Registre o desenvolvimento e a avaliação da atividade trabalhada com os alunos.(blogs).

A Atividade que desenvolvi na sala de aula foi muito interessante.
O que mais me deixou satisfeito foi que tive um resultado bastante positivo e que meus alunos sentiram-se confortáveis com a aplicação da mesma.Acho que a estrutura do trabalho em si ajudou no desenvolvimento da atividade uma vez que esta foi toda fragmentada. No primeiro momento lancei uma conversa que serviu de base para a atividade ou seja, Fiz um pequeno levantamento sobre a vídeo: Se já conheciam, se já tinham ouvido falar sobre. E ninguém ainda havia visto nada sobre, então o vídeo em si já foi uma novidade. Daí segui com a exibição do vídeo e em vários momentos pude perceber o interesse dos alunos com o desfecho da historia. Por ser um vídeo curto, não tornou-se cansativo pra ninguém. Então fizemos a interpretação oral e em seguida passei a trabalhar a parte pratica, onde cada aluno iria realizar a sua criação.
Em fim a atividade descrita foi muito marcante pelo fato de ser metodologia nova para com a turma, e esta tornou-se eficaz na busca que eu objetivava no plano feito, pois pude avaliar a capacidade de percepção e recriação dos alunos alem de ser uma atividade prazerosa e de incentivo a produção.



Luciel Luiz de Morais.

Animais em extinção

A atividade de pesquisa foi realizada com a turma do 3º ano A pelas professoras Marisangela e Silvéria no laboratório da escola Elita Barbosa,na qual os alunos pesquisaram e listaram os animais em extinção, sendo a mesma mediada pelas professoras responsáveis pelo trabalho.No decorrer da pesquisa os mesmos mostraram-se entusiasmados pelas descobertas e imagens dos animais,após a pesquisa foi realizado um momento de socialização e comparação das listas,onde os mesmos perceberam que existe muitas espécies de animais em extinção na nossa fauna brasileira e em outros países.

CANTIGAS DE RODA

CANTIGAS DE RODA
Após escuta da música para introdução do tema foi o momento de explorar algumas letras de músicas trazidas pelas crianças,escolhemos ciranda-cirandinha, com as crianças dispostas em circulo todas de pé cantamos e brincamos de roda foi um momento de muita integração e descontração entre as crianças.
Em seguida passamos para a conversa no grande grupo e sistematização dos nomes das brincadeiras em cartaz(produção de uma lista).
Essa primeira etapa serviu para observar que por parte do universo infantil a brincadeira è bem aceita por parte da criança é possível perceber a participação e o empenho delas no decorrer das atividades. Cabendo ao professor orientar e ajudá-los a se organizarem para num segundo momento da atividade, em duplas escreverem as letras das músicas que eles sabem de cor.